Annick BONNET
Diplômée de l’Institut d’études politiques (IEP) de Paris, agrégée d’Histoire de formation, Annick BONNET travaille comme chargée de projets au sein du Département langues et mobilité du Centre international d’études pédagogiques. Au sein de cette institution, elle a débuté en tant que coordinatrice du site Emilangues, projet centré sur la pédagogie de l’Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE).
Par la suite, elle a coordonné le projet européen SAEL, dédié aux sites d’accompagnement pour les enseignants de langues et est l’auteur du guide correspondant, dédié aux décideurs européens intéressés par la création de sites d’accompagnement.
Parallelement, elle intervient régulièrement dans une série de grands événements centrés sur les Technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) et les langues : Eurocall, Cyberlangues, etc.
Actuellement, son travail est centré sur la rédaction d’une étude consacrée à l’impact des partenariats Comenius sur les établissements scolaires participants. Sa connaissance détaillée de la politique des langues européenne et son expérience de la gestion de projets internationaux lui ont récemment valu d’être sélectionnée comme évaluatrice externe par l’Agence Europe Education Formation France.
En tant qu’intervenante et animatrice d’atelier, elle a participé à l’initiative ForLang depuis ses débuts en 2010.
Michael BYRAM
Michael Byram est professeur émérite à la l’Université de Durham. Il a étudié le français, l’allemand et le danois au King’s College de Cambridge, et rédigé sa thèse doctorale sur la littérature danoise. Il commence sa carrière en enseignant le français et l’allemand au niveau secondaire. En 1980, il rejoint le département de formation enseignante de l’Université de Durham, où il oriente ses recherches vers les langues minoritaires, le processus d’acquisition de langues et la mobilité internationale des apprenants.
Ses publications concernent l’enseignement et l’évaluation des compétences de communication interculturelle ; les enseignants de langues en relation avec le monde politique et la culture (avec Karen Risager) ; le développement de compétences interculturelles via l’éducation et la formation (avec Anwei Feng and Mike Fleming). Son dernier ouvrage est intitulé : Apprentissage des langues et citoyenneté européenne.
Il est également l’auteur de l’Encyclopédie Routledge de l’enseignement et de l’apprentissage des langues, et a exercé jusqu’à récemment le rôle de Conseiller auprès de la Division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe.
Liz FOTHERINGHAM
Liz Fotheringham a commencé sa carrière d’enseignante à Londres il y a plus de 30 ans. Spécialisée en français et en allemand, elle a également enseigné l’anglais langue étrangère. De 2007 à 2010 elle était référente régionale en langues pour la Association for Language Learning (ALL) dans le cadre du programme de soutien national pour la rénovation des programmes du secondaire au Royaume-Uni. Elle travaille actuellement comme consultante indépendante et comme formatrice pour Links into Languages, un programme financé par le gouvernement britannique visant le développement professionnel des enseignants de langues. Liz continue d’enseigner les langues à temps partiel, en particulier le mandarin pour débutants à l’école où elle était auparavant responsable du département langues. Elle a également rédigé des documents complémentaires dans le cadre des publications d’Oxford University Press sur le contenu des nouveaux examens du GCSE pour le français.
Manon HÜBSCHER
Historienne de formation, Manon Hübscher a enseigné en France et en Allemagne. Spécialiste de l’enseignement EMILE en Europe, elle a été en charge du site institutionnel Emilangues au CIEP et travaille désormais sur les problématiques liées à l’enseignement bilingue francophone. Elle intervient régulièrement dans le cadre de formations portant sur le plurilinguisme et la citoyenneté européenne, la conception de matériaux pédagogiques à dimension interculturelle destinés au cours de langue, ainsi que sur la formation à l’enseignement bilingue et à la pédagogie de l’EMILE.
Hanna KOMOROWSKA
Professeur des universités, Hanna Komorowska est active à l’Université de Varsovie au sein de la Faculté des Sciences sociales, ainsi qu’à la Warsaw School of Social Sciences and Humanities. Sa spécialité concerne la formation initiale et continue des enseignants de langues. Après la chute de l’URSS, elle a rejoint le comité d’experts chargé de piloter la réforme de de la formation des enseignants de langues en Pologne.
Ancienne vice-présidente de l’Université de Varsovie, membre du comité éditorial du English Language Teaching Journal (ELJT) et déléguée polonaise du groupe Langues vivantes du Conseil de l’Europe, membre du Groupe de Haut niveau sur le multilinguisme de la Commission européenne, consultante auprès du Centre européen pour les langues vivantes de Graz et co-auteure du Portfolio européen pour les enseignants de langues en formation initiale (PEPELF), Hanna Komorowska est à l’origine de très nombreuses publications dans le champ de la méthodologie de l’enseignement des langues ainsi que de la formation enseignante.
Valérie LEMEUNIER
Valérie Lemeunier est docteur en didactique des langues et des cultures. Elle travaille dans le champ du français langue étrangère (FLE) depuis plus de 20 ans. D’abord comme enseignante en France, en Espagne et en Turquie, elle a ensuite été attachée pour le français en Turquie, déléguée pédagogique en Grèce, coordinatrice pédagogique en Espagne, conseillère pédagogique en France, directrice des cours au Mexique. Depuis 6 ans, elle exerce au CIEP où elle a occupé les fonctions de chef de projet du dispositif PRO FLE. Elle est désormais responsable de l’unité « formations » du département langue française et chef de projet des stages BELC. Elle a conçu un dispositif d’évaluation des compétences professionnelles des enseignants de FLE. Sa dernière publication, « Ligne Directe », vient de paraître aux éditions Didier.
Sylvie LEPAGE
Linguiste de formation, après avoir enseigné le français langue étrangère aux Nations Unies à New York, à l’Université de Sydney et au Collège International de Beyrouth, Sylvie Lepage a rejoint le Département évaluation et certifications du Centre international d’études pédagogiques en 2003. Elle a été chargée de l’harmonisation des diplômes du DELF et du DALF sur les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues. Elle est actuellement co-responsable du développement du test de français pour l’Enquête européenne sur les compétences linguistiques. Celle-ci a été mise en place suite à la décision des chefs d’État européens de créer un indicateur de compétences linguistiques pour évaluer le niveau des élèves en fin de scolarité obligatoire dans les deux langues les plus apprises de chaque pays. Elle travaille étroitement en liaison avec les Universités de Cambridge, Pérouse et Salamanque ainsi qu’avec l’Institut Goethe qui développent le test dans leur langue respective.
Elle a été également responsable du développement d’un test de français pour les élèves du secondaire en Allemagne en partenariat avec l’IQB, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungwesen et la KMK, die Kultusministerkonferenz.
En 2004, en collaboration avec le Conseil de l’Europe, elle a co-organisé avec Brian North le séminaire de productions orales pour illustrer les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues pour la langue française. Le DVD issu de ce séminaire est disponible dans la version française du Cadre. Puis en 2008, elle a co-organisé un autre séminaire de calibrage de productions orales de jeunes apprenants qui a conduit à la publication d’un DVD en allemand, anglais, espagnol, français et italien pour illustrer les niveaux de A1 à C2.
Elle est aussi co-auteur de Un référentiel Niveau A2 pour le français et Un référentiel Niveau B1 pour le français (Didier), publiés pour la Division des Politiques linguistiques du Conseil de l’Europe.
Marie-France MAILHOS
Ancienne élève de l’ENS Fontenay, Marie-France Mailhos détient un doctorat de Didactique des apprentissages linguistiques de l’Université Paris VII. Après avoir enseigné l’anglais au niveau secondaire à Rennes, elle rejoint l’IUFM de Bretagne, où elle développe et met en œuvre une série de cursus européens et internationaux. Elle coordine également plusieurs projets européens dans le champ de la formation des enseignants de langues europeéns.
En 2009, Marie-France Mailhos est élue présidente de la section française de l’association européenne des enseignants (http://www.aede-france.org), dont le but est de sensibiliser les professionels de l’éducation aux outils et aux opportunités présentes au niveau de l’UE.
Olivier STEFFEN
Ancien élève de l’Ecole normale supérieure de Lyon, titulaire d’un Master « Langues, littérature et civilisations étrangères » et d’un Master de droit public (« Gouvernance européenne ») de l’Ecole nationale d’administration (ENA), Olivier Steffen est professeur agrégé d’allemand. Il a travaillé comme enseignant en France et à l’étranger, ainsi que comme VI au sein du réseau culturel français.
Il rejoint le CIEP comme chargé de programmes en 2008 pour assumer la coordination de SemLang, projet multilatéral mené par le CIEP à la tête d’un consortium de sept institutions européennes. Depuis 2009, il dirige l’unité « Europe » du Département langues et mobilité. Son cœur d’activité concerne la préparation et le pilotage de projets dans le cadre d’appels d’offres et d’appels à propositions émanant de la Commission européenne et de son Agence nationale française, ainsi que le montage d’un panel de formations centré sur les thématiques des langues étrangères et de la mobilité.
En tant que conférencier et animateur d’atelier, il intervient régulièrement dans le cadre de formations proposées aux divers partenaires et clients du CIEP, ou dédiées aux personnels du réseau culturel et diplomatique français (Université d’été des métiers du français dans le monde), ainsi qu’aux divers membres de la communauté européenne des langues (ForLang, Foresite, etc.).